..................................................................................... 52 6.2.1 人才培养方案 ................................................................................................ 1 一、教育信创的背景 百年大计，教育为本。未来的产业结构决定了未来的人才结构；反之，未来 的人才结构也决定了未来的产业结构。教育需要面向未来，为适应未来经济社会 发展需要培养合格的人才是教育之根本目的。 世界政治经济格局正在发生深刻的变化。传统的国际分工和供应链安全正在 被重塑。如何建立起自主可控的中国技术体系，保证供应链和产业链的安全，实 现科技自立自强，是摆 强国战略、创新驱动发展 战略，教育系统陆续推出教育信息化 2.0 计划、新工科建设计划、卓越工程师培 养计划、高技能人才培养计划等具体措施，推进教育信息化和产业人才的培养。 教育机构需要将信创教育（也就是基于信创技术体系的计算机相关教育）纳入其 教育体系，从而为培养大批信创技术体系的 CPU、操作系统、数据库及各种应用 型人才。第三，以云计算、大数据、移动互联网、物联网等为代表的新一代信息

《教师数字素养》标准。2024年8月， 《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设 的意见》提出，实施数字化赋能教师发展行动，推动教师积极应对新技术变革， 着眼未来培养人才。2025年7月，教育部办公厅正式发文对数字化赋能教师发展 行动进行系统部署，强调以提高教师数字素养为关键，以数字技术、人工智能技 术融合创新应用为牵引，扩大优质资源和服务供给，开辟教师发展新赛道、塑造 ，聚焦人工 智能赋能教师教学创新和研究转型的典型场景进行阐述；再次，基于教学和研究 实践给教师数字素养提出的新诉求，对教师数字素养要求及其发展策略进行系统 分析，并着重就发展策略所涉及到的教师培养培训、评价与治理等方面展开论述， 分析人工智能对这些场景的赋能作用；最后，通过对伦理安全要求和智能时代教 师发展核心关切的探讨，以激发人们对人工智能赋能教师发展的进一步思考。此 2025 智能教育发展蓝皮书 第 1 章 发展背景与机遇 1 第 2 章 人工智能赋能教师教学创新 5 第 3 章 人工智能赋能教师研究转型 14 第 4 章 教师数字素养与发展策略 21 第 5 章 人工智能赋能教师培养培训 28 第 6 章 人工智能赋能教师评价与治理 36 第 7 章 教师人工智能伦理安全要求及实践 44 2025 智能教育发展蓝皮书 II 第 8 章 智能时代教师发展的核心关切 49

加快推进教育现代化实施方案 （2018-2022年） 大力推进教育信息化。着力构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务 供给方式以及教育治理新模式。促进信息技术与教育教学深度融合，支持学校 充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革，逐步实现信息化教与学 应用师生全覆盖。创新信息时代教育治理新模式，开展大数据支撑下的教育治 理能力优化行动，推动以互联网等信息化手段服务教育教学全过程。加快推进 智慧教育创新发展 设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+ 教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术 应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建 “互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、 探索信息时代教育治理新模式。 2016.6 教育信息化十三五规划 到2020年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化 发展目标相适应 发展的中国特色教育信息化发展路子。任务保完成、应用上台阶、治理上水平、 安全有保障。 2012.3 教育信息化十年发展规划 （2011-2020年） 高等教育信息化：重在推进信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养、科 研组织和社会服务模式，促进教育质量全面提高。 2025高等教育数字化研究报告 2025 Digital Research Report on Higher Education 中国大学排名前100位

低师生比的方式，但这又将导致学生个性化培养的缺失。 AI 能以极低的边际成本替代人力、扩大个性化教育资源供给，有望为破解这一困 境提供新路径。以虚拟教师、AI 答疑大模型、AI 录播课、AI 教育监督管理平台 等为核心的 AI 教育产品，有望以边际成本趋近于零的方式为每个学生匹配教学 资源、降低人力依赖、提高教学管理效率，推动“大规模高质量因材施教”的个 性化培养理念走向现实，为教育质量、公平、个性化升级注入技术动力。而对于 2022 年第四季度已达到 26.9%，远高于 babbel（我们由 Statista 数据测算，2022 年 12 月约 14.1%），2024 年第三季度已达到 32.9%，形成从短期体验到长期习惯 培养的留存增强闭环，为付费转化奠定基础。 请务必阅读正文之后的免责声明及其项下所有内容 证券研究报告 16 图13：多邻国 2021 至 2024Q3 付费率数据 图14：多邻国 2021 至 2024Q3ARPU 智能教具、教学方案 传智教育 自研低成本具身智能机器人 GenkiArm. 授课 智能机器人学习模型 人工智能课程 / AI 人才培养 科德教育 参股芯片子公司 / 投资的中昊芯英 AI 芯片及计算集群 凯文教育 与百度共育生成式人工智能人才 / 联合培养 AI 人才 昂立教育 启动昂立 AI 智学中心业务 授课 打造 AI 自习室 天立国际控股 启鸣云校·AI 未来智慧学校 备课、校园管理

产品的用户群体范围，通过内容调整等方式适配儿童用户群体。第三类厂商是以Curio为代表的新兴科技厂商，紧跟时代发展，基于 Open AI技术开发人工智能聊天机器人Grok，该产品可以与孩子进行长时间的互动对话，锻炼培养孩子的社会交往能力。 注释：Amazon free time unlimited内含五千本书、电影、电视节目、教育应用程序及游戏。 来源：产品官网等公开资料，艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 美国教育智能硬件厂商产品研发思路 游戏、素质培养等 功能，其硬件条件 与当年同步推出的 成人版完全相同 典型产品代表：Fire HD Kids 2014 增加儿童内容 增加1年amazon free time unlimited 产品简介 技术演进历程 2021 适配学生网课 增加儿童网络浏览器，以进 行学校项目和在线课程 2023 增加音乐素养内容 推出Music Maker，以培养 孩子的音乐素养 主学习，家长的关注点转向学科培训。除了教育智能硬件以外，教育玩具、读物和教育类软件内容是各年龄段家长同样关注的教育 用品与服务，随着孩子年龄的增长，家长在教育中的角色逐渐从直接参与者转变为支持者和引导者，孩子逐渐培养起独立学习的能 力，同时教育用品的购买也逐渐向教材和习题慢慢转移。 样本：教育硬能硬件用户N=1000，于2024年6月通过艾瑞艾客帮调研社区获得。 孩子的教育生活 学前 小学 初高中 1

构性矛盾由来已久， 且日益尖锐，成为驱动技术革命的根本性力量。1）全球医疗成本持续增长。2） 老龄化社会加剧系统性压力。3）医疗资源分布极度不均衡。4）老龄化社会的长 期护理需求。5）医疗人才培养周期长且流动性差。6）基层医疗体系建设滞后。 ➢ AI 医疗商业价值逐步释放。DeepSeek AI 的技术优势，将沿着以下四大路 径，深刻改变医疗健康产业的格局。1、医疗资源分布式重构。2、制药工业范式 资源也过度集中于少数顶级医院。4）老龄化社会的长期护理需求:随着老龄化程度 加深，失能、半失能老人数量激增，长期护理服务需求增加，而相关服务体系的供 给明显不足，价格居高不下。5）医疗人才培养周期长且流动性差:培养一名合格的 医生需要漫长的时间和高昂的成本，而医护人员的地域流动性较差，不愿到基层或 偏远地区工作。6）基层医疗体系建设滞后:基层医疗机构基础设施薄弱、设备落后、 服务能力有限，难以满足居民的基本医疗需求。

病理医生数量严重不足（根据安必平年报，截至 2021 年末我国病理医生需求量 约为 14.17 万人，而现有病理医生仅 2.1 万人，缺口高达 12 万人），病理科在 院内重视程度低，优秀病理医生培养周期长，病理医生工作量大，医生供给缺 口大，资源分布不均，临床需求难以满足。病理 AI 有望成为破局关键，根据安 必平年报，AI 辅助病理诊断能减少医生 65-75%的“筛阴”读片工作，使得医 生可

管路系统建设、综合 7 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 布线系统建设、计算机网络系统建设、机房工程建设、云计算系统建设等。 2）智慧教学建设 学校的核心工作是教学、核心任务是人才培养，打造基于信息技术的智慧 教学生态，实现信息技术与教育教学的深度融合，是智慧校园软件和服务平台 建设的首要任务。以现代教育理论和人本主义学习理论为指导，依托现代信息 技术，构建与智慧教育体系相 系统建设、通道管理系统建设、 车辆管理系统建设等。 4）智慧服务建设 通过智慧服务建设，应用大数据、人工智能、5G 等新兴技术，为学校提供 灵活多变的文化传播途径，提高教育现代技术水平、规模培养信息技术技术技 能人才，引入智慧教育模式，既丰富社会对高质量教育的需求，又为学校各项 事业的快速发展带来机遇。智慧服务建设包括：校园一卡通管理系统建设、公 共广播系统建设、信息发布系统建设、多媒体会议系统建设等内容。