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课通知、发起主题讨论、提醒学员 学习进度等；还参与开发了“AI小云”助教机器人，用于更高效地回答学员重复 度较高且有固定答案的问题。 案例 5-9 苏州大学“新教师基金”明师班协同多元主体开展培训， 助推乡村教师数字素养提升 ① 苏州大学“新教师基金”明师班每年面向全国招募乡村和城市教师，将“掌 握数智技能”作为培训的一项重要内容。①邀请专家名师围绕智能技术作专题报 告，如《中国教育大模型技术进展及应用实践》《生成式 任学员的学术导师，在线指导乡村教师开展研究项目。③将城乡教师按比例分成 多个小组，形成城市名师带乡村教师的结对学习模式，每组学员需协作完成 AI 应用的实践任务，通过任务驱动让学员完成实用 AI 技能的学习。 ① 本案例资料由苏州大学新教育研究院副院长、“新教师基金”秘书长郭小月提供。 第 6 章 36 教师评价与治理是教师队伍建设的重要战略任务。人工智能为数据驱动的教 师评价改革提供新工具，人工智能与教师数字治理深度融合是促进实现教师队伍

中国大学排名前100位 排名 学校名称 省市 41 上海科技大学 上海 42 北京交通大学 北京 43 哈尔滨工程大学 黑龙江 44 华东理工大学 上海 45 东北师范大学 吉林 46 苏州大学 江苏 47 华中农业大学 湖北 48 武汉理工大学 湖北 48 中国石油大（北京） 北京 50 郑州大学 河南 排名 学校名称 省市 51 江南大学 江苏 52 西南交通大学 四川