91 扬州大学 江苏 92 浙江师范大学 浙江 93 海南大学 海南 94 南京工业大学 江苏 95 南京信息工程大学 江苏 96 广东工业大学 广东 97 杭州电子科技大学 浙江 98 安徽大学 安徽 99 首都师范大学 北京 100 华南农业大学 广东 ▲以上排名来源于软科 2025高等教育数字化研究报告 2025 Digital Research Report on

................97 5.1.5.3 系统设计方案.................................................................98 5.2 智慧教学......................................................................................... 启用访问控制功能，依据安全策略控制用户对资源的访问，根据需要禁 止通过 USB、光驱等外设进行数据交换，关闭不必要的服务和端口等；  根据管理用户的角色分配权限，实现管理用户的权限分离，仅授予管理 用户所需的最小权限； 98 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书  实现服务器操作系统和数据库系统特权用户的权限分离；  限制默认账户的访问权限，重命名系统默认账户，修改账户的默认口令；  应及时删 120~150 200~300 180~200 320~400 240~320 420~600 320~400 600 以上 500 以上 50 人教室配置 90 寸一体机； 75 人教室配置 98 寸一体机； 110 人教室配置 120 寸激光黑板； 150 人教室配置激光投影+升降式互联黑板+辅助显示。 5.2.1.3.3 音频扩声系统 教学声环境对教师健康的影响，教学声环境对教师的咽喉心率精神状态的

用户体验升级：更为丰富、便捷的阅读与学习体验 丰富教学资源：电子教材等 教学管理：课前-中-后全流程 分析基础 如学王云平台、多模块学习系统 分析标的 如用户留存、反馈、付费转化 中屏 如学习平板、手机 98 ©2024.8 iResearch Inc.