2026年中国第三方普惠智算云市场专题报告 （西北篇） 易观分析 01 总结易观对第三方普惠智算云市场的五大方面核心洞察和分析师观点。 研究摘要与关键发现 04 主要供应商分析 以在西北市场提供第三方普惠智算云服务的供应商 - 九章云极、基石智算、华为云、百度智能云、阿里云为例，分析主要 供应商在普惠智算云领域的能力特征，并提供选型建议。 03 西北地区第三方普惠智算云市场评估 提供易观对 于易观的数据口径测算西北地区普惠智算云服务市场的总供给规 模（EFLOPS ），分析主要供应商的第三方普惠算力供给规模。 02 中国及西北地区智算云发展总体洞察 介绍西北区域算力和云智算市场的整体情况，包括新疆、青海、宁夏、甘肃、陕西五个省级行政区算力市场规模、政策环 境、需求特征等。通过行业数据和趋势分析，揭示西北算力市场的特点和竞争态势。 05 趋势和建议 研判西北地区普惠智算云的发展 研判西北地区普惠智算云的发展趋势，并基于市场的趋势性走向，对西北地区政府、行业客户、投资机构、行业厂商等利 益相关方提供建议。 研究摘要与关键发现 01 研究摘要 & 关键发现 Research Abstract & Key Findings 政策与应用双向共振，第 三方普惠智算云进入结构 性机会期 • 2026 年全国AI算力基础设施已从“规模驱动”加速走向“互联互通、监测调度与绿色约束并重”的新阶段；Openclaw

陕西省微电网发展研究—基于典型示范项目的调查 摘要 西北地区风光资源丰富，西北电网已成为我国首个新能源为发电装机主体电源的区 域电网。截止到 2023 年 12 月 31 日，西北地区新能源装机容量达到 2.1 亿千瓦，占比超 过 50%。然而，受本地消纳能力有限、外送通道建设滞后、风电、光伏等电源装机容量 年平均增速整体大于用电量增速等因素影响，西北地区面临严峻的消纳压力。 地处西北地区的陕西省是煤炭大省，具有丰富的风能、太阳能等可再生能源资源， “西电东送”的重要枢纽，是极富发展潜力的内陆枢纽地区。清洁、可靠的电力供应是 经济高质量发展的重要保障。如何充分利用风光等新能源资源优势，加快新能源就地消 纳，加速建设新型电力系统是实现陕西省高质量发展的重要课题，对西北其他省（区） 有重要借鉴意义。 在大电网的脆弱性日益凸显的情况下，将地理位置接近的分布式可再生能源、负荷、 储能组成微电网，通过智能控制系统，不仅能够提高供电稳定性，还能提高能源使用效 率， 1 陕西省微电网发展研究—基于典型示范项目的调查 第一章 陕西省微电网发展背景 及意义 西北地区主要包括陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区 五省（区）。在能源转型大趋势的推动下，西北地区面临着从大规模高比例传统能源为 依托的高耗能产业向以新能源为主要支撑的产业逐渐过渡的挑战。在西北五省（区）当 中，陕西省拥有最高的 GDP 和最大的人口规模、最高的火电装机和发电占比、相对偏弱

场西侧约1500米， 500kV安澜变电站西北侧约105米，本期总用地面积约为39715.84平方米（59.58 亩）。站址北距雷州市中心直线距离约为36千米，东距G207国道约3.5千米，东侧 3.0千米处为幸福农场。中心位置位于东经110°01‘24.70“，北纬20°35’19.39”， 如下图所示。 站区原始地貌属丘陵地貌，场地由西北往东南缓坡降低，场地现状高程约为102- 112m（1985国家高程，下同）。 (39)项目接入系统报告及其批复意见 (40)项目单位提供的其它资料 三、主要设计条件 1）规划布局 本期拟建储能站站址位于广东省湛江市雷州市英利镇内，位于幸福农场西侧约1500米，500kV安澜变电站西北侧约 105米，本期总用地面积约为39715.84平方米（59.58亩）。站址北距雷州市中心直线距离约为36千米，东距G207国道 约3.5千米，东侧3.0千米处为幸福农场。中心位置位于东经110°01'24 200MW/400MWh。储能电站拟采用1回220kV线路接至500kV安澜站220kV侧，本项 目配套新建一座220kV升压站。新建升压站位于湛江市雷州市英利镇幸福农场500kV安 澜变电站旁西北侧。 站内220kV配电装置户外布置，主变户外布置安装。升压站内35kV开关柜设备户内 双列布置在35kV配电室内。 储能装置则采用集装箱形式，共计80台电池舱，80台PCS舱。 220kV

2024年1月进入受 理阶段 - - 货运 16 中南; 885.6; 75.4% 华东; 120.5; 0.1 华北; 108.8; 9.3% 西南; 35.5; 3.0% 西北; 17.6; 1.5% 东北; 6.3; 0.5% 2.3.2重点细分赛道——无人机 无人机分为军用、消费级和工业级三类，工业 无人机占据主导 15 图示：无人机行业划分 数据来源：36氪研究院根据公开资料整理 主要来自国家资金投入，研制单位主要有国家下属研究院、高校和民营企业。 中国航空工业集团公司、中国航天科工集团、中国航天科技集团公司等国家下 属研究所和单位是军用无人机研制的主力军，整体营收体量最大。北航、南航 和西北工业大学等高校则主要聚焦于军用无人机前沿技术的研究。除此之外， 部分民营企业也在军用无人机领域有所布局，参与相关研制。 • 在民用无人机领域，大疆占据绝对优势地位。在消费级无人机市场，大疆占全 609 759 755 948 350 413 342 476 493 662 2018 2019 2020 2021 2022 2023 华东 中南 华北 西南 西北 东北 图示：2018-2023年中国各地区低空经济发明 专利申请公开量（单位：件）* *数据来源：赛迪顾问，36氪研究院整理 • 近年来，我国低空经济行业创新资源加速汇聚，专利申请量逐年提升，高校专

由之路》，立足于2030年基本建成适应新型电力系统要求的全国统 一电力市场体系这一总体目标，深入探讨了适合国情且更有利于零碳电力增长与新型电力系统建设的电力价格机 制。我们还深入到省级层面，在《西北地区电力系统低碳转型探索——打造零碳电力系统的青海样本》中，针对 青海省在2030年基本建成零碳电力系统的目标，提出了分步推进到省内电力市场建设的路线图。上述专题报告 更多着眼于较长的时间维度， 发展和电力市场化改革加快的现实需 要，对于增加电网急需的辅助服务品种，扩大辅助服务参与主体范围，建立更加公平的分摊或者市场化机制具有 重大的意义。“两个细则”发布后，2022年南方、华东、华北、西北等区域都根据“两个细则”的基本原则修改了 辅助服务实施细则，重新确定了辅助服务的整体框架。 随着电力系统中新能源和电力电子设备比重大幅增加，传统辅助服务（如调频等）需求增加的同时，需要新增辅 转动惯量、爬坡、无功补偿等辅助服务仍为补偿形式，未来发展路径不一 新版“两个细则”增加了转动惯量和爬坡辅助服务。2022年，南方区域、华北区域均已经启动转动惯量补偿，但 暂未启动爬坡辅助服务。而华东区域和西北区域，均已启动了转动惯量和爬坡辅助服务。随着新能源更大规模发 展，预计2025年之前各区域均将启动转动惯量和爬坡辅助服务品种。爬坡辅助服务、转动惯量辅助服务具备市 场化的条件，未来将逐步进入市场。

图：175家低空经济上市公司地区分布情况 数据来源：万得资讯，毕马威分析 1.3 目前国企、民企发展低空经济 的情况概览 华东地区 31.4% 华北地区 20.0% 华南地区 17.7% 西南地区 10.9% 西北地区 9.1% 东北地区 6.3% 华中地区 4.6% * 万得数据库中，公司名称、公司简介、经营范围、主营产品名称、主营产品类型包含“低空”或“无人机”或“直升机”或“通用航空/ 通用飞机” 具体来看，山东、广东、北京、陕西、江苏等省/市的行业集聚度较高。 图：通用航空相关企业的地区分布情况 数据来源：天眼查，毕马威分析 华东地区 28.1% 华北地区 17.1% 华南地区 16.2% 西南地区 11.8% 西北地区 10.7% 东北地区 8.2% 华中地区 7.9% 在无人机领域，截至2024年底，无人机相关企业*共有32,655家，其中2024年新注册942家 （占3%），比2023年新注册企业 其后，然后是华中地区（14%）、华北地区（11%）和西北地区（10%）。具体至省份来 看，广东表现突出，无人机相关企业数量超7,400家，约占总量的23%，无人机企业资源集 聚度全国领先；其次是安徽、山东、湖南、江苏等省份。 数据来源：天眼查，毕马威分析 华南地区 25.7% 华东地区 23.5% 华中地区 14.4% 华北地区 11.4% 西北地区 9.9% 东北地区 7.8% 西南地区

万亿元，占同年全国 GDP 的 11%[53]。 从地理位置来看，213 家国家经开区分布在除港澳台之外的 31 个省级行政 区（见图 2-3），其中 46%的国家级经开区位于华东，接近半数。而位于西北、 华中、东北、华北、西南和华南的园区分别占总数的 11%、10%、10%、9%、9% 和 5%。具体到省级层面，江苏和浙江分别包含 26 家和 21 家园区，数量明显高 于其他省份；山东、安徽、福建和江西分别有园区 53%和 36%，表明此两个区域的园区布局有最多的石油精炼设施。 就电力消费而言，位于华北、华东、东北、西北、西南的园区为电力净输入，分 别占电力消费总量的 43%、30%、17%、22%和 33%，而位于华南和东北的园区 为电力净输出。从热力消费来看，由于冬季的社区采暖需求，东北、华北、西北 三个区域的园区对外净输出热力，其中以东北园区输出占主导。 2.2.2 基于生命周期视角充分认识园区直接和间接温室气体排放特征 3%；其余间接排放为天然气、油及其制品的生产运输相关排放，分别占 3.7%和 3.3%；由于园区热力为净输出，因此间接排放为负值，占比为-8%。 （3）空间排放量较大的园区多位于东部沿海和东北西北内陆地区 图 2-6 从空间位置进一步展示了 213 家国家级经开区直接和间接温室气体排 放。图中，蓝色扇形和黄色扇形分别代表直接和间接排放，扇形面积与排放量大 小成正比。各园区 2015 年的温室气体排放范围是-105~8

2021 2022 2023 2024 ������� �� �� �� ���� ������� 3 中国促进能源清洁转型主要实践 43 电网供给保障能力不断增强。目前，全国已形成东北、华北、西北、西南、华东、华中、南 方七大区域电网格局，跨区互联以特高压直流为主。截至 2024 年底，全国电网 220 千伏及以 上输电线路长度约 96.1 万千米，同比增长 3.5%。全国电网 220 千伏及以上变电设备容量约 2．水风光等资源协同开发，有助于促进新能源消纳、降低成本。水风光协同开发模式，是 以水电开发为基础，以风光新能源开发为方向，实现水风光清洁能源综合优化开发、联合送出和 高效消纳的系统工程，适用于水电丰富地区，如中国西部地区、巴西北部、东非、西非及南部非 洲等地区。据测算，到 2050 年，中国西南八大流域 3.1 亿千瓦水电可支撑 3.6 亿千瓦新能源开 A 全球能源互联网发展合作组织，《中国清洁能源基地化开发研究》，2023。 全球能源互联网发展合作组织，《新型电力系统规划与运行》，2024。 B 全球能源互联网发展合作组织，《中国清洁能源基地化开发研究》，2023。 图 3.12 中国气电装机容量分布变化趋势 A 华北 华东 华中 东北 西北 西南 南方 2030 2040 年份 2050 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 装机容量（亿千瓦） 全球能源电力清洁转型经验与启示 ——中国、德国实践 50

普惠，成为农村参与能源转型的载体，为实现联合国可 持续发展目标（SDG）7 设定的“确保人人获得可负担、 可靠和可持续的现代能源”提供了可行路径。屋顶上的 一面面微光，正在汇聚成改变生活、赋能社区的强大力 量。 前言 西北无垠的旷野，是阳光最为慷慨的地方。这里的 集中式光伏电站成为支撑能源转型的“主动脉”。在曾 经被视为“不毛之地”的荒漠戈壁上，建立起一座座清 洁能源的大型工程。在世界屋脊青藏高原，光伏阵列在 牧光互补，建设光伏扶贫项目，以及将光伏发电和采煤 / 采矿沉陷区和石漠化山区修复相结合，实现能源转型 与土地可持续利用的共赢。 在部分偏远地区，一批分布式光伏成了阳光银行， 为村民带来收益；在西北干旱地区，部分光伏电站在转 化阳光能量的同时，通过减少蒸发留住更多水分，助力 荒漠化治理。在东中部的广袤农田，一些光伏电站拓展 “棚顶发电、棚下种植”的双赢路径，一批水上光伏项 目在探索为渔民开拓新的收入来源；在西南石漠化山区， 分布式光伏发电的有效消纳。 为最大化利用资源禀赋并适应经济社会需求，中国光伏建设 因地制宜，形成了鲜明的“西集东散”发展格局。 在广袤的西部地区，一批国家级清洁能源基地正在崛起。内 蒙古、青海、新疆、甘肃、宁夏等西北省区，凭借沙漠、戈壁、 荒漠带来的土地资源和优越的光照条件，大力发展集中式光伏发 电。 以青海省为例，通过建设大规模光储项目和多能互补系统， 青海新能源装机占比全国第一，人均光伏装机量高达 6

能化听 评课。 案例 3-2 临泽县滨河小学基于国家中小学智慧教育平台开展集体备课 ② 国家中小学智慧教育平台教师研修板块已经在教师群体中进行广泛应用。甘 肃省临泽县滨河小学英语教研组基于西北师范大学归纳的平台支持的集体备课 活动样态，针对“Let's spell”模块的教学难点，通过教师自主学习平台备课参考 资源、研讨形成教学设计初案、共案，并展开集体评议，形成了完善的教学设计 度理解智能教育产品“规划 -开发-应用”的全过程，促进数字素养的提升。 案例 5-3 西北师范大学借助 GAI 赋能师范生数字素养发展 ② 西北师范大学开发“师范生数字素养”系列课程，创新探索人机协同教学模 ① 本案例资料由北京师范大学未来教育学院智能教育微专业教学团队提供。 ② 本案例资料由西北师范大学教育技术学院提供。 第 5 章 30 式，形成“获取-深化-创造”的数字素养提升路径。①通过让师范生体验学习机 人和师德践行等能力水平。通过对教学任务情境中的教学设计方案、教学课件等 识别分析，评估如大单元教学设计和专递课堂环境下的教学设计与实施等能力维 度。 案例 6-3 西北师范大学基于表现性任务情境的教师专业能力测评 ④ 为满足西部农村地区教师专业能力规模化测评需求，西北师范大学构建基于表 现性任务情境的教师专业能力微能力测评系统。该系统通过精准诊断教师专业能力 水平，生成多维度的教师专业发展数字画像。依据《中小学教师专业标准（试行）》