充滿好奇，快要三⼗歲時才開始學寫程式，如今更積極推廣動⼿做的 創客教育，熱愛⽤議題引導⼩學⽣學習各種新的科技⼯具，從實作中 學習，進⽽感受到⾃⼰有解決真實世界問題的能⼒，並因此體會⽣⽽ 為⼈的價值和使命感。 蔡淇華 台中惠文⾼中教師兼圖書館主任，為多本暢銷書作家，不僅得過 許多文學獎，也⻑年指導學⽣寫作。蔡淇華期待⾃⼰的文字可以是青 春的降落傘，讓Z世代在全球化的風暴中，可以安全著陸在每個⼩⼩ 的理想王國。 蘇文鈺 超、能夠提供多少答案，提問權仍然掌握在設計者，也就是⼈類的⼿ 中。我們能做的，是成為更⾃由、更敏銳的提問者，在⽇益複雜的社 會裡不斷重新框架問題，然後應⽤更新的科技來回答這些問題。 英國建築學者塞德⾥克．普萊斯（Cedric Price），在⼀九六六年 ⼀場演講中向聽眾提問：「如果科技是答案，什麼才是問題？」⽣活 在⼆○⼆三年AI時代的我們，也不妨仔細思考：「如果⼈⼯智慧是答 案，什麼才是問題？」 態更要Open，不要害怕與⼤家在嘗試中共同終⾝學習！若台灣社會氛 圍是開放的，那麼經過這⼀波變化，我們在國際中的能量反⽽會更提 升！ 未來寫作 文／蔡淇華 引導創意， 教出不被AI取代的⼈才 多本暢銷書作家、台中惠文⾼中教師兼圖書館主任蔡淇華， 他觀察ChatGPT橫空出世，輸入⼀句話就能⽣成⼀篇會考Ａ級作 文的時代， 學校寫作教育該如何調整轉型，才能因應挑戰？ 從現在開始，學⽣還需要學習寫作嗎？寫作教育到底要怎麼教？

改变 深入研究发现，其企业文化 中都 内涵了“开放 、包容 、利 他” 的 价值取向 组织协同，就是合作和开放 ， 而 利他则是协同的一个基本理 念 新价值 体系 唐 . 泰普斯科特（维基经济学） 新的全球性商业规则： 要么协作， 要么死 亡 PART 06 组织外协同 组织今天所面临的根本挑战 ，是“万物互联” 2008 年 ， IBM 发布《智慧地 球 》 实现方式 - - ----------- - - - > 底层逻辑 - - ----------- - - - > 向下看 客户价值 / 创造需 求 共生逻辑 “ 生长空间” 目标 英国普利茅斯的乡村集市上 ，让围观群 众 猜测一头牛屠宰且去掉内脏的公牛的 重量， 结果是所有围观群众猜测的中位数 ， 是最 接近于公牛真实重量的 这优于任何一位养牛行家的猜测

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关注于重 要的方面，也关注正式客户需求层面。这意味着其他的都要被看做是无 关紧要，消耗成本的，无论是缓冲库存，还是需要多重手动签字完工的 业务流程皆如此。尽管将来会有很大收获，他提醒大家，几位专家都普 遍认为，PDCA循环是最难以跟踪的，因为这需要大量的集中人力。他 还提议，任何一位经理都不妨采用精益生产。 总结 一位研究丰田的专家曾总结道，经理们纠结的是将流程管理的丰田 方式看做工具箱， 。于 是，同丰田汽车董事长张富士夫[1]就这一目标进行了交谈。加里离开丰 田，成立了供应商公司，轮胎和车轮装配公司（T＆WA），提供轮胎 和车轮装配序列的一部分。供应商在印第安纳州建立了加工厂，为在普 林斯顿，印第安纳州的丰田工厂提供服务。该公司根据丰田的建议安装 各种车轮轮胎。该工厂通过掌握适度库存，确保有足够的零部件，来配 合节拍时间或生产线的速度。T＆WA拥有一个与丰田公司合作从来没 有停机的纪录。 主。 ·在网络上开拓市场。通过网络可以管理在供应链中处于不平衡状 态的车型，和车内功能的需求。通过发布“本周特选”，可以同时在一个 区域范围或全国范围内完成。这与航空业者每周在发售的航班中选择特 惠航线相同。为了体现对所有的经销商和消费者的公平，这种特殊优惠 应被限制在前“n”个签约的消费者范围内。例如“前1000个订购新型V6发 动机版本凯美瑞的顾客可以享受到500美金的返还”。这样约定的好处

相关的问题，比如“什么是牛顿 第三定律”。但它不太擅长回答意见类的问题，比如，对于“谁是世界第一足球运 动员”的问题，它就会开始“瞎说”了。 本节我们将讲解与AI大模型进行交流的一般规则，以克里斯普（CRISPE）框架为基 础，介绍常用的与大模型交流的技巧。 1. CRISPE框架 关于如何写提示词，全球有很多专家进行过探索，但在笔者个人的长期实践中， Matt Nigh的CRISPE框架（https://github