优化方案设计、提升推理性能，助力智能课堂行 为分析 英特尔与合作伙伴共同探索课堂行为分析在智慧教育 场景中的应用 • 人工智能行为分析解决方案开发及挑战 • 面向教育场景的行为分析方案设计 • 针对行为分析的英特尔产品优化方案 基于英特尔优化方案的应用案例 • 阅面科技：借力人脸识别与课堂行为分析提升教学互动效果 • 百家云：基于课堂行为分析实现双师课堂教学效果评估 15 15 15 html 图 1-1-1 未来教育信息化正向智能化方向切换 传统教育 人力驱动 • 课堂场景 • 一对多教学 • 老师板书讲授 • 学生被动接受 • 书面练习为主 • …… • 课堂教学与远程 教学结合 • 数字课件教学 • 多媒体学习终端 • …… • 互动式教学 • 精准化教学规划 • 多对多双师课堂 • AI 教学实训； • …… 信息化教育 技术驱动 智慧教育 数据驱动 9 8 环节、练习测评和教学管理三个核心场景： • 教学环节场景：与传统教学模式相比，智慧教育引入更多人 工智能应用来提升教学环节中的互动性和精准性。一方面， 通过交互式电子白板、双师课堂、AR/VR 教学等应用，不 仅可通过增强师生间的交互来提升线上线下课堂的教学效 果，也能有效缩小区域、城乡、校际间的教育质量差距，实 图 1-1-2 人工智能在教育行业各场景的应用 图 1-1-4 多样化的英特尔硬件产品矩阵

视频等）、代码生成等复杂任务，对人类的知识获取方式、信息生成方式等产生深 刻影响。 在AI时代前，教师在教育教学中主要扮演知识传授者的角色，教师负责讲解教材内 容，解答学生疑问，并通过布置作业和考试来评估学生的学习成果。教师是课堂的 主导者，学生大部分时间处于被动接收知识的状态。AI时代教师与智能教学平台的 交互如图1-4所示。 10 图1-4 AI时代教师与智能教学平台的交互 随着AI技术在教育上的应用，教师的角色势必发生显著变化——他们不再仅是知识 在教育实践中，教师可以通过设计具有挑战性的问题，激发学生的创新思维和批 判性思维，同时鼓励学生多角度、多层次地思考问题，培养他们的思辨能力。为了 培养学生的这两种能力，教育者需要调整教学方式，鼓励学生积极参与课堂讨论， 提出自己的观点，并努力寻找问题的多种解决方案。同时，学校还可以开展各种实 践活动，如创新项目、科研实验等，让学生在实践中锻炼批判性思维和创造性解决 问题的能力。 总之，批判性思维和创造性解 能 在竞争中保持优势。 翻转课堂（Flipped Classroom）是一种颠覆传统课堂的教育模式。在翻转课 堂中，学生在课前通过观看视频、阅读材料或完成在线任务等方式自主学习 新知识，而课堂时间则用于讨论、解决问题、进行项目合作和深入探究。 为了培养学生的自主学习和终身学习能力，教育者需要改变传统的教学模式，鼓励 学生主动参与、积极探索。教师可以多采用翻转课堂 、在线学习等教学模式。 24

三全两高一大：即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学 生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高， 建成“互联网+教育”大平台。 ·5· 接收教育资源。普及“专递课堂”“名师课堂”和“名 校网络课堂”应用，推动超 4.6 万所学校开展在线教学。 2013 年以来，累计上线 9.7 万门慕课，选课总人次达 14.5 亿，慕课建设数量和应用规模居世界第一。 开展教育信息化国际交流。2015 将超前部署的教育信息化基础转化为保障“停课不停学、 停课不停教”的能力，实施了大规模在线教学实践。 快速搭建大规模在线教学平台。中国教育部部署以 信息化支持教育教学：基础教育开通上线国家中小学 网络云平台和中国教育电视台空中课堂，统筹课程学 习和专题教育；职业教育开放 203 个国家级专业教学 资源库，积极组织线上教学；高等教育集成 2.4 万门 ·6· 精品在线课程，遴选 22 家在线教育平台免费向师生开 台（以 下简称终身教育平台）4 个国家平台和 32 个省级平台， 实现平台互联、用户互通、资源共享。内容为本，即不 断强化优质资源和应用的供给，汇聚优秀学校、优秀老 师能力打造“永不落幕”的课堂，切实增强广大师生和 社会学习者的获得感。合作为要，即加强数字教育国际 交流合作，推动互学互鉴、互利共赢；通过部省联动、 部际协同、政企合作，构建多元参与的教育数字化发 展新生态。 加强

教育迎来加速落地新机遇8 行业层面：AI 教育正成为优化教育供给的核心驱动因素 ..................................... 9 政策层面：顶层战略规划引领智慧学习、智慧课堂等场景落地 ...............................10 千亿多邻国成长启示录：AI 赋能打造 C 端寓教于乐场景 .............................12 图32： 豆神教育股权结构 .................................................................. 27 图33： 豆神 AI 阅读理解私教课堂界面 ....................................................... 30 图34： 豆神 AI 应用首页 .................... 系列（文本生成）、DALL-E（图像生成）、Stable Diffusion（多模态生成） 侧重点 判断 创造 教育应用 场景案例 智能组卷（根据要求组合试题），教学监督管理平台 （辅助教学与课堂管理，及时反馈教学情况） 智能出题（根据要求生成新的题目，扩充题库）， 大模型对话功能（提供教学辅导） 资料来源：国信证券经济研究所整理 改善教学效果、自动化节约成本、内容生成为驱动使用 AI

高等教育数智化转型的核心引擎，能够通过技术赋能与生态重构，成为高等教育数智化转型的核心驱动力。大 模型在教学、科研、治理等方面推动了由数字化向数智化转型。教学方面：推动了教学模式革新，为个性化学习、 提升教学效率、构建智慧课堂等提供了必要的支持（如通过学情数据分析为学生提供量身定制的学习体验 2）。 科研方面：加速了数据驱动的跨学科协同创新，优化文献分析、实验设计及成果转化路径，正在重构学术评价 体系（形成持续性的产学研协同创新体系 应 用 促 进 经 济 高 质 量 发 展 的指导意见》 34 鼓励算力平台、共性技术平台等人工智能基础设施资源开放共享， 为人工智能企业开展场景创新提供支持。教育领域积极探索在线 课堂、虚拟课堂、虚拟仿真实训、虚拟教研室、新型教材、教学 资源建设、智慧校园等场景。 2022 年 8 月 科技部 《 关 于 支 持 建 设 新 一 代 人 工 智 能 示 范 应 用 场 景 的 针对高等教育的核心举措包括：建立高校教师数字能力框架，构 建分类分级能力体系；推进师范院校改革，将数字教育内容纳入 必修课程，增加人工智能应用、跨学科教学比重，建设智慧教育 中心；工程类院校要加强数字课堂建设，实现专业培养与实践环 节有机衔接；改革高校教师资格认定，将数字素养作为教育教学 能力重要考察方面；加强国际合作，积极参与国际组织高校教师 数字化转型能力认证等标准建设；完善保障机制，地方和高校要

理解技术想要什么，并帮助其实现”。具体到教育智能硬件，可以发现学习平板的屏幕通过 墨水屏、类纸膜等技术不断强调护眼以弥补液晶屏幕的不足，屏幕越来越大以更高效地输出； 智能手写笔通过接入笔盒以提升续航和组网能力、实现课堂互动；词典笔跟屏幕、摄像头、 折叠设计相结合以完善功能。技术自身在不断的自我完善与更新。 可喜的是，这二者的发展并不是背道而驰的，如墨水护眼屏和刷题练习场景的有效结合，这 一组合进化还体现在学 根据Project Tomorrow的调查数据，2022-2023学年，美国84%的 K12教师表示其学生有个人专属的设备（平板或笔记本电脑），其中 36%只能在学校使用，48%可以带回家使用。 校内使用， 支持课堂 及校内的 教学测评 练活动 可带回家 使用，可 以支持家 庭作业和 课外拓展 学习 素质教育品类为主，强调学习体验 智能玩具提 供口语练习 机器人辅助编程 教育和情感陪伴 儿童平板提供丰 Tomorrow的调查数据， 2022-2023学年，美国84%的K12教师表示其学生有个人专属的设备。回顾历史，自20世纪80年代起，苹果、微软两大科技巨头开 始竞相争夺美国教育市场，引领美国K12学校进入PC课堂，随着每台PC对应的学生数量持续下降，学生的数字素养持续提升，教育 数字化逐步发展。2010年，苹果首度推出平板电脑iPad，谷歌不甘落后，于2011年推出Chromebook笔记本电脑，微软于2012年

格特征、特长爱好等多维度数据形成学情分析报告，帮助教师为 每位学生制定更加精准和有效的教学策略和成长路径 教育数字化转型的技术支持：教学模式转向“师-生-机”三元结 构，提升教育效率与效果，结合翻转课堂、XR等技术激发学生 的学习动力，提供更为丰富和沉浸式的学习体验 AIGC 教研 工具 教学 工具 学习 工具 评价 工具 作为教师“外脑”的积极作用更受到认可 AIGC对学习评价工作带来显著挑战 教育、文化类更加重视知识和资产管理的组织而言，AIGC能起到激活资 产、辅助管理决策、提高组织运转效率的作用。从教学服务来看，课堂前，AIGC可以辅助完成考勤、休假等基础工作；课堂中， AIGC可通过语音识别等技术与师生实时交互，同时可实时生成课堂互动所需测试等材料；课堂后，可清晰分析并展示每个学生及班 级的学情对比数据。从资产管理来看，AIGC技术可以对组织的海量知识和信息进行整合、沉淀和激活，帮助企业打造专属AI知识库， 高效行政 获取师生多模态学情数据，精准预测，辅助决策 辅助决策 AIGC应用前 AIGC应用后 ※ Merlyn Mind：老师通过语音或遥控器对Merlyn 提问，要求Merlyn根据对话生成测验和课堂活动 ※ Class Companion：展示每个学生和班 级的情况，并对数据进行对比分析和解读 教学服务：课中 教学服务：课后 资产管理 ※ Glean： 与Glean聊天 获取工作的 最新进展和

三大教育场景。G 端业务主要以市县区等区 域建设为主体，涵盖面向区域内教育管理者和学校师生等各类用户的因材施教综 合解决方案等；B 端业务主要以学校建设为主体，包括面向学校的智慧黑板、智慧 课堂、大数据精准教学、英语听说课堂、数智作业及创新教育等；C 端业务主要以 家长用户群自主购买为主，包括 AI 学习机、个性化学习手册、课后服务课程服务 等产品。 图13：科大讯飞 AI+教育体系 务，针对当前高校教学质量难以准确评估、学生学习效果难以准确掌握的痛点，创 新性地将人工智能技术融入于教学质量评估，通过采集、挖掘、分析，丰富多样的 课堂教学状态数据，并通过算法进行量化处理，训练出教学质量评价大模型，不仅 为教师提供教学质量诊断、课堂教学合理化建议，帮助教师持续改善教学质量，还 为教学管理者从课堂教学质量、课程建设质量、专业质量、就业质量等方面进行了 多维度的数据汇总、分析以及决策支持。 在 2024 年

什么是智慧校园？ 泛在学习 全面感知 个性服务 数据挖掘 无线 物联网 大数据 云计算 远程教学 翻转课堂 移动OA 智慧校园体现更多的业务应用 …… I don’t care 断网3分钟 断网3秒钟 当基础网络承载更多校园核心业务时，他的意义就不同了！ 传统教学 互联网+教学 不同时期对网络的要求有所不同 智慧校园必须打造好两类网络——无线网和物联网！ ① 锐捷全场景无线实力派 一卡通应用 Ø 校园门禁刷卡 Ø 图书馆借书登记 Ø 校车乘车刷卡 Ø 校园食堂小卖部消费 教学管理 Ø 走班辅助考勤 Ø 个性化的信息通知 Ø 教师关怀教师考勤 Ø 课堂活跃度 运动 数据 身体 健康 信息 课堂 活跃 度 考勤 信息 位置 信息 图书 借阅 上网 行为 学习行为 分析 学生兴趣 分析 学生健康 分析 学生考勤 分析 学生运动 分析 全面的感知，获取之前看不见摸不着的数据

伸，以及和其它学科的交叉、课堂的互动性、生动性。借助智慧教学系统，可将 海量的教学资源，教材、试题、素材等作为备课的公共库，教师能随取随用，大 大降低老师们的备课负担，让备课老师专注于教材的研读，增强课堂的互动性， 让课堂变得更生动有趣，学生学习更具获得感。同时，老师授课的资源同步到智 慧教学资源库，方便学生进行课后二次学习和复习，成为学校公共资产。 ⚫ “云课堂、云学习”提升学习效率 学校通过建设云课堂，支撑校内师生和分布在全球的国际学生开展线上线下 相融合的混合教学。不仅满足了疫情下分散跨班授课需求，还为远程学生提供身 临其境的班级教学氛围和便利的双语翻译，新型的视频课堂互动方式激发了线上 线下课堂的活跃性和趣味性。同时在实时交流方面，弹幕功能也成为云课堂的一 种手段，学生能够随时提问，并将学习状态反馈给老师，而教师则可及时为其解 答，把握教学进度，让课堂交流不再受位置局限性的影响。 技术助力实操课搬进课堂 很多学科，尤其对于新工科而言，很多课程需要采用大量的实际操作学习环 节，让学生身临其境的感受，并通过动手增强学习效果。但是，很多实际操作环 境或者设备不大可能搬到授课教室，部分能有实验室的课程，让每个学生动手操 作也具备极大的危险性，比如高压电、反应剧烈的化学实验等。这类的教学要求， 目前可以借助 VR\AR 技术，就可以让将实验环境和实际操作搬到课堂，比如新能