项目编号： 教育信息化 2.0-中小学人工智能应用 政 策 研 究 目 录 1. 引言...............................................................................................................5 1.1 研究背景........................ .....23 3. 中小学人工智能应用政策背景...................................................................26 3.1 全球人工智能教育政策概览...............................................................29 3.2 中国中小学人工智能教育政策发展.. .......................31 3.3 中小学人工智能应用政策的必要性与紧迫性.....................................34 3.4 中小学人工智能应用政策的国际比较................................................37 4. 中小学人工智能应用政策的主要内容..................

将超前部署的教育信息化基础转化为保障“停课不停学、 停课不停教”的能力，实施了大规模在线教学实践。 快速搭建大规模在线教学平台。中国教育部部署以 信息化支持教育教学：基础教育开通上线国家中小学 网络云平台和中国教育电视台空中课堂，统筹课程学 习和专题教育；职业教育开放 203 个国家级专业教学 资源库，积极组织线上教学；高等教育集成 2.4 万门 ·6· 精品在线课程，遴选 政策杠杆作用，保障教育数字化高质量发展。 明确战略行动工作理念。坚持联结为先、内容为本、 合作为要的“3C”理念。联结为先，即构建国家智慧教 ·10· 育平台体系，集成国家中小学智慧教育平台（以下简称 中小学平台）、国家职业教育智慧教育平台（以下简称 智慧职教平台）、国家高等教育智慧教育平台（以下 简称智慧高教平台）、国家终身教育智慧教育平台（以 下简称终身教育平台）4 个国家平台和 年召开全国教育数字化工作总结会，谋 划推进各项重点工作。 鼓励战略行动机制创新。积极探索教育数字化创新机 制，构建良好的教育数字化发展生态。在国家智慧教育平 台整省试点和分项试点的基础上，开展国家中小学平台全 域应用试点，在广东、甘肃、海南推动平台全域全员全流 程应用，在青海、宁夏等西部地区开展平台规模应用试点， 探索国家平台大规模常态化应用机制。组织国家智慧教育 平台应用典型案例遴选，并为最受欢迎课程颁发证书；建

球场、 风雨操场等） 加强视频智能监控措施； n 充分满足人性化需求 ， 提供快捷、 舒适的教学和办公环境； n 在充分满足应用需求的前提下 ， 合理控制建设投资； 1.4 总体设计原则 l 《中小学校设计规范》 GB50099-2011 l 《智能建筑设计标准》 GB 50314-2015 l 《智能建筑工程施工规范》 GB 50606-2010 l 《智能建筑工程质量验收规范》 GB 50339-2013 在中小学出入口区域设置单独的分区广播系统 ，值班 人员可以通过无线话筒对出入口区域进行单独广播 联动报警广播 l 统一背景音乐 / 信息播报 中小学设置独立广播室 ， 可以根据中小学的不同要求进行独立的校园编程广 播 ，也可以通过两套主机的联网功能 ，进行集中统一的广播。 2.3.3 广播室设置 按照学校的楼栋和楼层的功能要求分为以下几个广播分区 ：如下表所示 ，每一个区域所选用的喇叭种类及数量 ，负载功率 ， 以 2.3.4 中小学广播分区设置 及匹配的功率放大器种类及数量。

9Bn/Yr ， CAGR 3.8% ；  中国：十二五期间，教育信息化总投资将超 3200 亿 CNY ；到 2015 年，宽带网络覆盖所有学校，高校超 1Gbps ，中小学超 100Mbps ，边远地区超 2Mbps ；农村 中小学 75% 的班级配备多媒体远程教学设备，数字化校园 覆盖率超 50% ； 8 教育成为迎接二十一世纪挑战的关键 教育信息化十年发展规划： … 以教育信息化带动教育现代化 教育城域网 • 校园泛网络 • 平安校园 • 绿色校园 • 校园精细化管理 高清互动教室 • 多媒体教室 • 智能无线教室 • 微格 / 录播教室 国家教育部 省市教育厅 / 局 中小学校 职校 高校 学生 / 学员 17 华为智慧教育解决方案整体架构 微数据中心 模块化数据中心 集装箱数据中心 云数据中心 远程互动 教学 资源共享 平台 教学 评价 教务管理 公共服务 华为与清华、北邮、电子科技大： SND 领域研究 • 华为在中国区开展 200 所网络学院建设 交流研讨 35 持续投入，积极参与教育信息化建设  全国教育骨干网一、二、三期项目  全国百万级中小学教师远程培训平台  教育部高等教育司远程沟通平台  北京市宣武区、崇文区教育城域网  北京市校校通工程  上海市教育骨干网  上海教科网信息中心  重庆教育城域网  广州市教育云平台

等强大实力，全力推进制造业升级、服务业转型和全 球化发展，逐步将长虹建设成为全球值得尊敬的企业 。 www.changhongedu.com • 系四川长虹集团控股子公司，致力服务中国的教育信息化建设。 • 业务对象中小学、职业学校、高等学校。 • 长虹利用信息技术与教育教学深度融合 • 开发了智能护眼交互教学一体机、教学PAD等终端产品，以“教学设备监控系统”、“远程教 学观摩系统”、“教学云课堂”、“未 管 理 排 课 管 理 考 务 管 理 成 绩 管 理 教 学 质 量 管 理 报 表 管 理 走班制教学管理平台 www.changhongedu.com 电子班牌 在目前中小学硬件建设风潮中是 一个新的增长点。 新的硬件入口 通过与走班制教学平台的深度绑 定，做到软件硬件捆绑销售。 软硬件结合 每个教室的终端机，未来可以附 加更多的硬件和软件。 高度的扩展性 SIX 智慧教育建设整体解决方案-安全类 www.changhongedu.com 视频监控 通过音视频采集设备、传输设备、控制设备、联动报警设备、显示设备及存储设备等，实现 对中小学重点区域动态情况进行实时监控，组成数字化网络监控系统，形成统一协调的动态 视频指挥系统，可有效的预防事件的发生，有利于突发事件的应对及事件发生后的调查取证。 www.changhongedu.com

学生操作模型、观察细节、参与讨论，运用多学科知识分析文物价值。③通过礼 乐制度，教师引导学生与 AI 数字人“孔子”互动。小组实践环节，教师还指导 ① 于国文,曹一鸣.跨学科教学研：以芬兰现象教学为例[J].外国中小学教育,2017,(07):57-63. ② 祝智庭,戴岭,姜浩哲.学科整合教育：教育强国建设的内生新动能[J].中国远程教育,2025,45(05):3-19. ③ 本案例资料由中国人民大学附属中学袁继平、肖雪老师提供。 字个性化教学 ② 通过“内蒙古自治区国家通用语言文字应用能力提升项目”，呼和浩特市民 族实验学校采取了多种技术手段推进学生学习国家通用语言文字。①中小学语言 学习与评价系统提供了丰富的听说教学与练习资源，以及阶段性知识巩固测试和 中小学普通话测试等工具，支持实时统计与分析。②针对学生学段特点，学校为 一二年级学生打造了无纸化测评模式。基于系统提供的详细测评报告，教师及时 调整教学策略和方法，提升教学针对性。 学行为的识别以及课堂样本中的图像、语音和文本特征的智能提取，获取到课堂 教学的重点内容、师生互动频率、学生表情变化等更丰富的信息，实现智能化听 评课。 案例 3-2 临泽县滨河小学基于国家中小学智慧教育平台开展集体备课 ② 国家中小学智慧教育平台教师研修板块已经在教师群体中进行广泛应用。甘 肃省临泽县滨河小学英语教研组基于西北师范大学归纳的平台支持的集体备课 活动样态，针对“Let's spell”模块

养和创新教学能力，提高学生的信息化学习能力、创新能力与实践能力， 培养新一代高素质人才。 建设目标 中国下一代教育基金会 -- 数字化校园建设综合解决方案 中小学数字化校园管理 家长 学生 管理者 教师 基础数据平台 云基础平台 移 动 终 端 应 用 中小学数字化校园教学应用 教学一体化 教务管理 师资管理 … 学工一体化 办公一体化 区域综合管理 资源一体化 电子图书 电子教材 个教育信息化相关标准： 国家标准 《 教育管理信息 教育管理基础代码》 《 教育管理信息 教育管理基础信息》 《 教育管理信息 教育行政管理信息》 《 教育管理信息 普通中小学校管理信息》 《教育行 业信息系 统安全等 级保护定 级工作指 南》 《 教育管理信息 高等学校管理信息》 《 教育管理信息 教育统计信息》 广州迅云教育科技有限公司 2 、统一基础数据的价值

研究范围聚焦以下几大板块： 政策环境与顶层设计 本产业发展报告将梳理并浅析部分国家及地方层面关 于教育数字化、智慧教育及AI+教育的相关政策。重点 分析教育部等部门发布的指导性文件，如《关于加强 中小学人工智能教育的通知》等，如何为AI教室装备 产业的发展定下基调指明方向，研究规范技术标准、 以及推动市场应用落地，产业发展的宏观驱动力提供 决策依据。 核心技术路径与创新应用 在技术层面，本研究将深入剖析驱动AI教室装备革新 《关于加强中小学人工智能教育的通知》 2025.1 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》 2025.4 《关于加快推进教育数字化的意见》 2025.9 教育部等六部门关于印发《县域普通高中振兴行动计划》的通知 2025.6 教育部关于发布《普通高中数学教学装备配置标准》等7项教育行业标准的通知 2025.4 教育部关于发布《智慧教育平台个人信息保护通用要求》 和《中小学教职工基础数据》两项教育行业标准的通知 基础教育——聚焦五育并举与均衡普惠 企业的机遇在于提供支撑德智体美劳全面发展的解决 方案，例如： 体美劳教育： 智能体育器材、在线美育互动课堂、 VR/AR劳动技能实训室等新兴装备需求将迎来爆发。 科学教育：专为中小学设计的STEM/创客教育套件、 探究式科学实验室解决方案将成为热点。 均衡普惠：针对乡村小规模学校、寄宿制学校和特殊 教育学校的远程互动教学系统、数字资源一体机、无 障碍/辅助学习设备等，将成为响应国家政策、兼具社

基于移动互联网的语音终端远程控制综 合解决方案，可有效满足学校的日常作 息、安全广播、应急演练、应急指挥的 需要。 安全应急——应急直播 安全监控——视频分析 安全管理——访客管理 针对中小学校园来访人员管理乱象而开发，集 成先进的身份识别查验功能（包括二代身份证、 IC 访问卡、指纹、摄像、扫描等）。 可用于访客信息 快速登记、来访信息快速查验；可打印访问凭证、 管理查询访问记录等。 多种方式将物联设备的实时状态、 预警信息即时反馈给用户，形成 “人人联防、物物联动” 的智能化安 全防控新生态。 3 校园信息发布系统 信息发布系统作为学校信息化 建设的基础性建设，是国家中小学、 高校、大学校园建设的重要组成部 分。 平台通过计算机与网络的硬件 基础，根据学校的自身特点提供全 面的软件系统，软件与硬件的结合， 实现学校、家长、老师、学生信息 互联互通化智慧校园建设。 跟进校方政策 学生成绩展示 教学培训通知 任课信息调派 4 电子课堂系统 系统概述 电子课堂 教室考勤 电子班牌 电子课堂系统是以出勤管理和班级信息展示为 主体，为大中小学教育行业量身设计的一款集二维 码技术、人脸识别技术、语音技术、物联网技术、 智能控制技术为一体的全功能智慧管理平台系统。 运用物联网、大数据可视化、智慧校园流行 平台应用，实现学生、教师和学校的资料互融

传统校园 IT 信息化的痛点分析 01 传统校园 IT 建设的痛点分析 现有校园 IT 信息化建设趋势 中小学云计算教育普 及应用阶段 （ 2016 年以后） 中小学计算机教育普 及（ 2010 以后） 中小学计算机教育进 一步发展（ 2000 年 至 2010 年） 中小学启动计算机教 育（ 20 世纪 80 年代 至 20 世纪末） 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段