综合数据分析 & 辅助决策管理：建设统一数据仓库整合各院校信息平台 高效资产管理：建立统一的资产管理平台，利用 RFID 、二维码等技术实施跟 踪 智能安防保障： 融合传统安防与红外、异常对比、实时定位、主动报警技术 全面节能环保： 建设覆盖校园各耗能场所的环保和节能设施，实时监控和分析 环境监控管理： 对校园内河流、空气、噪音等进行监控，获取并分析相应数据 **** 智慧校园建设方案 教师可将时间安排提前输入排课系统， 提供服务，并与 用户交互 通过手机、电脑 等进行查询、预 约、支付、交易 等操作 通过手机、电脑 等进行查询、预 约、支付、交易 等操作 统一服务平台可 主动向用户手机、 邮件、账号上发 送信息提醒、服 务提示信息等 统一服务平台可 主动向用户手机、 邮件、账号上发 送信息提醒、服 务提示信息等 统一生活服务平台 统一生活服务平台 服务中心 服务中心 **** 智慧校园建设方案  通过智能电表、智能 不同部门具有不同的数据操作 范围和功能操作权限  数据管理： 全校范围内的教学教务科研信 息统一整合与发布，高效数据 共享  用户管理： 不同类型的用户权限不同，个 性化定制信息服务，主动精确 推送 短信平台与 大屏幕结合 OA 、邮件相结 合，移动办公 定制信息、 精确推送 分级管理 部门自主管理 各类信息统 一管理发布 **** 智慧校园建设方案 3. 信息互动和推送平台

业务与安全并行发展 教育信息 化 2.0 满足安全的合规标准 等级保护 制度 2.0 · 加强 主动防范能力 提高 网络预警能力 提升 应急处置与恢复能力 完善 管理机制和工作能力 业务稳定与数据安全 校园等保 2.0 方案设计目标 经济 符合校园特性 达到最佳性价比 可视 “ 主动防御” +“ 持续响应” 合规 产品 + 服务 符合网络安全法和等保 2.0 的要求 户满足了等保 2.0 和《网络安全法》的合规要求  方案基于人工智能、大数据、终端检测响应等前沿安全技术，能够实现对未知攻击、潜伏威胁的 检测与防御  从“被动防御” +“ 应急响应”向“主动防御” +“ 持续响应”的切换  建立集“预测、防御、检测、响应”于一体的安全闭环。 方案价值 校园等级保护 2.0 解决方 案 帮助教育行业用户从容应对新形势、威胁，为校园实现“持续保护、不止合规”的等保

智慧教学 - 智慧课堂 支持跨终端学习 “ 互联网 + 教育” 大平台  线 上 教 学 模 式 智慧教学 - 智慧课堂 即时 反馈 即时 互动 多种考勤机制，学生到课情况实时掌握 主动签到： 二维码（移动端） 数字码（ PC 端） 被动签到： 人脸识别（需摄像 数 据 实时 获取 智慧教学 - 智慧课堂  线 下 教 学 模 式 一键录课 课堂回顾 简单的编辑发布 平 台 结 合 大 数 据 分 析 ， 自 动 输 出 全 面 的 学 生 个 人 履 历 信 息 记 录 学生综合管理 - 学生信息管理 学生综合管理 - 学分认证管理 学生可根据参与活动情况主动提交学分认证申请，管理员老师可通过后台进行审批。系 统 可支持多级审 批设定，以满足不同管理需求。 学分认证申请记录 学分认证申请 学生综合管理 - 学生资助管理 学生资助管理可支持按院系 设 平台建设内容包含第二课堂成绩单、党旗 领航、青年团校、网上学生社团、网上文 化工作室、品牌活动宣传平台等，着力构 建一个线上线下联动，全员协同育人的网 络信息入口，吸引学生关注，让学生在这 一体系下主动参与思政教育工作，真正实 现在互联网上找到学生、团结学生、服务 学生，从服务育人、实践育人、文化育人 等方面推进网络思政教育工作。 Ihuster 平台 （项目名：华中科技大学网络思政教育一键通“

...338 北京理工大学：人工智能驱动的数字化转型探索与实践 ....................................... 347 华中科技大学：闭环管理、纵深防御，构建高校主动式网络安全防护体系 ..........355 三、 校企合作创新篇................................................................ 90%高校应用了防火墙、日志审计系统等主流网 络安全技术措施，66.2%的高校建设了网络安全态势感知平台；87.2%高校建立 了数据安全管理相关的规范，84.9%的高校具有了系统灾备能力。网络安全工作 实现了由点向面，从被动防御向主动防护，从逐个应对向体系化发展的转变。 3. 信创应用部署初具规模 信创应用正加速部署，近 80%的高校部署了信创应用，部署各类信创应用的 高校比例均呈现快速增长，在应用软件、IT 基础设施、信息安全设施、基础软 迅猛，分 别从 2021 年的 48.8%和 48.6%提升至 2024 年的 60.9%和 66.2%。随着技术手段 的不断升级，高校网络安全防御体系已从单一的被动防御模式转变为被动防御加 主动感知的综合防御策略，有效提升了网络安全防护能力。尽管国产密码应用仍 处于低水平状态，但鉴于国家对关键核心技术自主可控的日益重视，密码技术作 为保障数据安全的关键环节，预计将成为未来高校信息化建设的重要发展方向之

移动客户端等平台一体化建设，建立党性教育基地网 上平台，打造党务、政务、服务有机融合的网络阵地； 坚持网上和网下相结合；注重利用信息数据，对党 员 队伍状况和党员教育管理工作进行实时分析研判， 及 时发现问题，不断改进工作；主动学网用网，依 托各 类党员教育管理信息化平台，积极参加在线学 习培训。 2019 年 10 月 25 日《中国共产党党校（行政学 院） 工作条例》指出 : 党校（行政学院）信息化建设是实 现 习电子档案。注重党员教育信息化建设整体设计，避 免重复建设。坚持线上线下相结合，探索适应信息化 发展趋势和受众特点的教育培训有效方式，注重运用 大数据对党员学习情况进行动态分析，精准推送教育 内容，引导党员主动学网用网。 中央党校《省级党委党校办学质量评估办法 ( 试行 ) 》 以及地市 / 区县党校的办学质量评估办法也要求对各 级 党校（行政学院）进行办学质量评估，不仅要建设 安 全智慧的硬件网络环境，更要具备自主可控的软件 听课端教室 听课端教室 云平台 授课端教室 听课端教室 听课端教室 智能知识服务系统  实现知识资源多维度的分类、汇聚和融合，知识的多途径交互传播，知识的融会贯通和潜移默化的创新传递，知识的 主动式订阅和推送，知识的全面积分和维护。同时在党校四大职能——干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询中， 提供智库成果的支撑。积极推进新型智库建设，聚焦党委政府重大决策部署、社会热点难点问题进行深入研究，及时

史理论，结合五大领域，制定科学内容体系 海量内容，科学整合 14 私人定制 个人内容中心 测评切入，问题导向，根据多维分析挖掘用户需求，推荐专 属和贴心的幼教领域内容 大众化推荐 + 个性化推荐，智能推荐 + 主动订阅 用户内容 分析 问答 IM 消息 班级圈 联系册 教学计划 同步教学 每周食谱 用户行为 分析 分享 评论 问题回答 收藏 订阅 点赞 浏览 测评 Assistance 保育技能 实施保育 分析幼儿 观察幼儿 教学技能 制作课件 实施教学 科研技能 管理经验 教育科研 课题研究 教育技能 政策法规 教育理论 幼儿心理学 沟通技能 互育互通 主动沟通 做到托付 零起点菜鸟变大师 根据用户的“段位”，推荐最佳学习路径，匹配恰到好处的内容，保证用户快速成长 新爸新妈变为育儿高手，新手教师成长为教育专家 17 用户产生内容，互动共享

生成式人 工智能的指导方针，它明确指出了人工智能有效利用的益处（例如头 脑风暴、辅助信息收集等）和风险（例如在报告等中轻易使用、剽窃、 信息泄露、侵犯版权、输出不准确信息）。通知呼吁各教育机构主动应对， 并根据情况变化进行调整，同时强调了对学生进行人工智能素养教育 的重要性。 2023 年 9 月 联合国 教科文 组织 《教育和研究 领域生成式人 工智能应用指 南》 9 疫情加速了教育数字化进程，暴露了数 字鸿沟和支持不足等问题，加剧了教师压力，凸显了关注教师福祉和 建立健全支持体系的必要性。为确保人工智能技术安全、健康且有效 地融入学校，报告强调必须采取以教师为中心的主动策略，涵盖欧洲、 国家、机构和教师层面，重点在于提升教师人工智能素养与伦理意识、 提供福祉支持，并制定明确的监管框架和实施措施。 2024 年 8 月 英国教 育部 “人工智能内 容商店” 的抄袭）、算法偏差与不平等加剧、数据隐私泄露、过度依赖导致批 判性思维和社交能力下降，以及环境与经济可持续性等伦理和社会问 题。为了有效利用生成式人工智能的优势并规避其风险，高等教育领 域需要采取积极主动、多方协作的方法，制定明确的使用指南，加强 师生的人工智能素养培训，确保技术应用的公平性、透明度和安全性， 并持续调整教学与评估策略以适应技术发展。 7 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告

PST ） 创新性的 5C （建构、交流、联结、协作、 创 造）学习环境和“简易融合”的建设思想， 实现学习空间、信息技术与教育教学的深度 融合 以学习者为中心，服务教与学 支撑探究式学习、主动学习、顼目化学 习、合作学习、线上线下混合式学习等 多种新型学习模式，极具特色的智慧教 室解决方案 触达教改“最后一公里” 线上、线下贯穿教学全流程 学习空间全覆盖 互联网 + 时代教学环境定 激发学生的学习热情，提 升素质 化教育的能力，让智慧教学全面开花。 全场景智慧教室的含义 互联网 + 时代教学环境定 义 通过国内外智慧教室调研，提出创新性 5C 学习环境理 论 促进知识的主动建构 加强师生的互动交流 助力教学的顺畅联结 强化团队的积极协作 实现人生的价值创造 互联网 + 时代教学环境定 义 创造 CREATIVITY 交流 COMMUNICATION 构建

要； • 强制数据保留： 良好的备份是数据成功恢复的前提和关键。强制数据保留可防止攻击者覆盖 或 删除备份数据 ，即使攻击者更改系统时间也无法得逞； • Air-Gap ：单向连接主动拉取数据， 日常情况下无端口开放 ，基于策略可定时断开物理网卡， 构建隔离恢复环境； • 不可变存储 • 强制数据保 留 • Air-Gap • WORM 云资源质量评估：追溯云资源从创建到使用再到销毁的整个生命周期 ，分析其性能、稳定性等方面的表现 ，从而评估其服务质量 ，为后期的运营与运维提供数据支撑； • “ 僵尸”应用发现：基于预设的指标以及规则 ，主动发现云平台中的“僵尸”应用 ，助力清理与业务脱节、资源长期闲置、运维停止更新的“僵尸”应用 ，推动运维工作降本增效。 关键日志、指标数据可视化分析， 提升高校运维效率 增强智慧校园数字化韧性，提升服务水平（ 全链路追踪：通过关联日志、指标和调用链数据 ，实现端到端、跨平台、立体化的调用链路 ，展示用户请求的的成功率、耗时、 崩溃率等 ，快速发现不合理的微服务请求链路。帮助研发和运维人员理解服务间的依赖关系和应用程序交互的网络拓扑 ，主动 发现性能瓶颈和错误 ，包括 Web 服务器、应用和消息服务器等 ，显示代码执行的清晰路径 。 • 全息观测：无论从 AnyShare 的前端 ，从用户侧到应用侧 ，再到中间件、服务、底层的

....................................................................................104 4.1.2 校园安全主动预警系统............................................................................................... 涉及 18 ××学校智慧校园建设方案 校园周界、出入口、主干道路、走廊和过道、食堂以及宿舍楼等区域的全方位 防护，应用人工智能、人脸识别等对学校内外的人，车，物进行综合管理，变 被动监控为主动防御，中心管理平台同时可以集成学校其它安防系统，达到信 息共享，统一联动，提高学校综合安防管理水平，保障在校人员的人身安全和 财产安全。 2.4平台建设要求 学校平台可实现对已建或新建校园监控系统、电子巡考系统、互动录播系 系统可以开启回收站功能，开启后删除的文件会放到回收站中，当回收站 清空时回收文件所占用空间。开启回收站的情况下，删除或恢复文件仅对元数 据进行操作，即只向元数据服务器请求，物理数据没有发生变化。直到主动清 空回收站，物理数据才随之删除，释放空间。 废弃数据块的回收，定时检测各个数据节点中的数据块，判断该数据块是 否被文件引用，如果该数据块没有被任何文件引用则回收该数据块所占用空间， 检测的频率和时间可以通过管理界面设置。