VR 等新技术，能够跨越时空的限制，为更多的游客、学校提供服务。目 前 已与中科馆达成初步合作意向，通过成研院研开发的 Cloud XR 科普教育平台面向全国打造虚拟科展馆体系。 ⚫ 整个平台将在今年 9 月的国家科普日上正式发布，全面落地推广各省市科普教育馆。 教学空间： AR/VR 实验室 ⚫ 为了解决传统实验室实验器材成本高、实验过程危险有毒等问题， AR/VR 实验室通过依托 Cloud

走班之后，如何自动考勤 120种组合 混乱的进出校 学生接送，如何让家长放心 逐年攀升的肥胖率 如何提升学生的综合体质 校园欺凌 安全签到 借书消费 私自离校 走班考勤 信息推送 锐捷普教物联应用解决方案 室内物联网单元 室内物联网AP 物联网扩展单元 室外物联网AP 智慧校园业务平台 学生手环 老师终端 业务层 网络层 终端层 网络层：锐捷网络最早推出全场景适用的物联网方案

或成果展示活动等与区域教育系统形成稳固的合作伙伴关系。 北京应用试点与科教协同模式：依托其高校和科研院所密集的优势，政策 重点在于探索AI驱动的教学新模式，并通过大手拉小手的方式，将前沿科 研资源转化为中小学的科普教育内容。 上海的全链条人才生态模式：政策着力于构建从中小学兴趣激发（竞赛、 实验室），到大学专业人才培养，再到产学研用深度结合的完整人才培养 链条。 广东的治理增效与区域联动模式：更侧重于利用AI技术提升教育管理效率 常规性市场需求显疲态。销售额1.1%的微增与均价2%的微降，则共同指向了一个事实：在经历了过去高速普及 后，教育市场已基本完成对传统多媒体设备的替代，大规模的换机潮并未如预期而至。 造成局面的原因，一是地方财政预算收紧，尤其普教市场，学校的设备更新计划普遍延后，二是现有产品提供的 价值与用户深层次需求之间存在一定错位，简单的功能升级难以激发学校强烈的换机动力。因此，未来的增长将 不再来源于普适性的设备替换，而是来源于结 了端- 端、端-云协同的应用生态。 科大讯飞知识薄弱项诊断 科大讯飞可视化学情 6.4 AI赋能教育：K12基础普教和高职教分析应用 AI赋能教育在K12普教与高职教的应用区别 K12普教与高职教在AI应用上的核心区别，根源于教育 使命与培养目标的差异。K12普教的核心任务是面向全 民的基础知识普及与核心素养奠基，其性质决定了AI 应用必须强调公平、效率和普适性。因此，其技术与

视频会诊 专家远程预 约 分享 案例 处置方案 AI 推荐产品 绑定健康设 备 商城服务 自我健 康活动 康复 随诊 健康管理服务内容 健康科普教育 慢性病知识查 询 自我 测评 扫码检测 每日打卡 转诊申请 转诊接收 转诊查询与审 核 HIS 系统接口对 接 转诊 家庭病床

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