作业批改系统借算力集群 压缩批改耗时，生成知识漏洞报告；个性化学习模型依学生数据实时 生成适配路径。数据驱动融合下，算力将分散数据进行整合，助力教 师调整节奏、管理者优化配置。边缘计算的覆盖，让偏远课堂接入虚 拟实验室，AI 语音互动系统即时响应学习需求，开启即时教育新生 态。 算力赋能 K12 教育的主要问题集中在算力鸿沟挑战、数据信息质 普惠算力赋能教育行业研究报告（2025 年） 12 育行业 普惠算力赋能教育行业研究报告（2025 年） 17 算力中心是以学校、教育机构、在线教育平台、教育科技企业等为服 务对象的算力中心，其主要作用是支持教育行业专属场景，例如在线 互动课堂、虚拟实验室、AI 个性化学习、学生行为分析等。硬件配 置方面，教育行业在支持 VR 教学和教育行业大模型训练方面需要 GPU/TPU 密集型算力中心来提供大量的算力支撑，并且当前众多学 校或 校或教育机构都在积极部署边缘计算节点，将算力基础设施部署在本 地，为学校提供本地算力降低延迟，例如中国电信江门分公司与五邑 大学展开战略合作，携手华为科技有限公司在五邑大学投建国产算力 节点。在网络架构方面，为了保障例如远程课堂互动、在线考试以及 直播课之类的应用场景，需要 5G/6G 专网保障其网络流畅以及低延 迟。硬件与设备方面头部企业相继推出适用于教育行业的芯片与服务 器支撑算力赋能教育行业。面向教育行业的硬件与设备需要提供异构

源。 在信息技术阶段，以互联网通讯传输为载体，促进了网络教育资源普及和共 享，推动了在线教育平台、移动学习工具的出现和应用，打破了原有静态化、预 设化、固定化的教学方式，出现了混合式学习、翻转课堂、泛在学习等新型教学 方式。这一阶段需要教师掌握信息技术应用能力，从关注工具操作转向关注信息 技术与学科教学整合应用。 在智能技术阶段，以互联网、物联网、5G/6G 等多域融合的异构网络为通讯 与教师发展深度融合的新模式、新途径。 在教师教学方面，应营造常态化应用的生态并降低应用门槛，提供即时、场 景化、伴随式的技术支持与专家指导，建立教师互助实践社群，鼓励教师积极创 新课堂教学方式，将智能技术纳入不同学科的教学过程中，丰富课堂活动内容， 提升课堂趣味性，推动生成式教学、对话式教学、项目式学习等新模式的广泛应 用。 在教师研究方面，需推进数据驱动和画像技术支持的智能教研 ④，通过多模 态数据系统评 ，打造思辨性 对话课堂。①课堂通过 AI 虚拟数字人导入辩论赛情境，营造沉浸氛围。②学生 与“孔子”智能体展开哲理对话，深入探究文本内涵，理解哲人哲思。③引入辩 论助手智能体并担任辩论赛的反方角色，与学生开展课堂辩论，有效训练学生的 思考与逻辑表达能力，促进了他们的深入思考。 案例 2-2 成都英华学校使用教学智能体赋能小组探究作品共创 ⑤ 晏老师在初中历史课堂中，借助大模型搭建“成都方志通”智能体，引导学

教育迎来加速落地新机遇8 行业层面：AI 教育正成为优化教育供给的核心驱动因素 ..................................... 9 政策层面：顶层战略规划引领智慧学习、智慧课堂等场景落地 ...............................10 千亿多邻国成长启示录：AI 赋能打造 C 端寓教于乐场景 .............................12 图32： 豆神教育股权结构 .................................................................. 27 图33： 豆神 AI 阅读理解私教课堂界面 ....................................................... 30 图34： 豆神 AI 应用首页 .................... 系列（文本生成）、DALL-E（图像生成）、Stable Diffusion（多模态生成） 侧重点 判断 创造 教育应用 场景案例 智能组卷（根据要求组合试题），教学监督管理平台 （辅助教学与课堂管理，及时反馈教学情况） 智能出题（根据要求生成新的题目，扩充题库）， 大模型对话功能（提供教学辅导） 资料来源：国信证券经济研究所整理 改善教学效果、自动化节约成本、内容生成为驱动使用 AI

理解技术想要什么，并帮助其实现”。具体到教育智能硬件，可以发现学习平板的屏幕通过 墨水屏、类纸膜等技术不断强调护眼以弥补液晶屏幕的不足，屏幕越来越大以更高效地输出； 智能手写笔通过接入笔盒以提升续航和组网能力、实现课堂互动；词典笔跟屏幕、摄像头、 折叠设计相结合以完善功能。技术自身在不断的自我完善与更新。 可喜的是，这二者的发展并不是背道而驰的，如墨水护眼屏和刷题练习场景的有效结合，这 一组合进化还体现在学 根据Project Tomorrow的调查数据，2022-2023学年，美国84%的 K12教师表示其学生有个人专属的设备（平板或笔记本电脑），其中 36%只能在学校使用，48%可以带回家使用。 校内使用， 支持课堂 及校内的 教学测评 练活动 可带回家 使用，可 以支持家 庭作业和 课外拓展 学习 素质教育品类为主，强调学习体验 智能玩具提 供口语练习 机器人辅助编程 教育和情感陪伴 儿童平板提供丰 Tomorrow的调查数据， 2022-2023学年，美国84%的K12教师表示其学生有个人专属的设备。回顾历史，自20世纪80年代起，苹果、微软两大科技巨头开 始竞相争夺美国教育市场，引领美国K12学校进入PC课堂，随着每台PC对应的学生数量持续下降，学生的数字素养持续提升，教育 数字化逐步发展。2010年，苹果首度推出平板电脑iPad，谷歌不甘落后，于2011年推出Chromebook笔记本电脑，微软于2012年

伸，以及和其它学科的交叉、课堂的互动性、生动性。借助智慧教学系统，可将 海量的教学资源，教材、试题、素材等作为备课的公共库，教师能随取随用，大 大降低老师们的备课负担，让备课老师专注于教材的研读，增强课堂的互动性， 让课堂变得更生动有趣，学生学习更具获得感。同时，老师授课的资源同步到智 慧教学资源库，方便学生进行课后二次学习和复习，成为学校公共资产。 ⚫ “云课堂、云学习”提升学习效率 学校通过建设云课堂，支撑校内师生和分布在全球的国际学生开展线上线下 相融合的混合教学。不仅满足了疫情下分散跨班授课需求，还为远程学生提供身 临其境的班级教学氛围和便利的双语翻译，新型的视频课堂互动方式激发了线上 线下课堂的活跃性和趣味性。同时在实时交流方面，弹幕功能也成为云课堂的一 种手段，学生能够随时提问，并将学习状态反馈给老师，而教师则可及时为其解 答，把握教学进度，让课堂交流不再受位置局限性的影响。 技术助力实操课搬进课堂 很多学科，尤其对于新工科而言，很多课程需要采用大量的实际操作学习环 节，让学生身临其境的感受，并通过动手增强学习效果。但是，很多实际操作环 境或者设备不大可能搬到授课教室，部分能有实验室的课程，让每个学生动手操 作也具备极大的危险性，比如高压电、反应剧烈的化学实验等。这类的教学要求， 目前可以借助 VR\AR 技术，就可以让将实验环境和实际操作搬到课堂，比如新能

赋能 自增强 促 进 经 济 发 展 • 工业数字化 • 农业数字化 • 旅游数字化 • 能源油气数字化 • 互联网新经济（电商、出行、外卖 等） • IT人才 教育 医疗 安全 应急 线上课堂、ICT培训等助全球识字率推至 86%1) 远程诊疗、数字医保等助预期寿命延长 2年 灾害预警、数字补助等助灾害人员伤亡降 30% 接 触 到 eID增加公民触达，增强管理 服 务 好 电子政务系统提升服务效率 样化的数字化教学工具，包括教学视频、 数字课件和互动学习工具，以帮助教师在 课堂上进行互动教学。同时，BridgeIT 组 20% 国家级考试 平均成绩提 高约 20% 织者定期向教师提供培训，以提升教师使 用数字化工具进行教学的技能，并提供课 程设计的指导。通过教学工具和课程设计 的共享，乡村地区的教师可以获得先进的 教学理念，从而提高课堂教学质量。 BridgeIT 成 功 提 升 了 课 堂 金会合作，引入外部资金和技术支持。 其他国家也在利用数字化举措提升识字率和民众职业技术素养。如科特迪瓦利用 My school at home 平台 提供线上资源，文盲率由 55% 降至 10%；加纳通过线上课堂加速教育数字化转型，中学教育完成率由 65% 增 至 75%。 21 国家数字化发展范式与路径 公共安全数字化保障安全稳定的社会环境 数字化通过全局感知、快速协调的方式，帮助国家减少潜在风险，加速响应效率，构建安全应急体系。

录学习，根据自身进度灵活安排课程，反复观看重点难点内容。 在线直播： 实时互动的在线直播课程打破地域壁垒，为学员带来身临其境的学习体验。讲师通过 直播平台与学员实时交流，解答疑问，分享最新行业动态与技术趋势。在直播过程中，设 置课堂提问、小组讨论、案例实操等环节，增强学员参与感。 定制培训： 深入企业调研，根据企业数字化转型战略、业务需求、员工技能水平等，量身定制专 属培训方案。培训内容紧密贴合企业实际业务流程，助力企业打造适配自身的数字化人才 （千万级）、 SNS（亿级）、个性化资讯阅读（百万级）、电商、儿童故事 TOP 1 音频 应用（千万级）、智能音箱及机器人对话 AI 产品、C 端&B 端&G 端 K12 第 42 页 智慧课堂产品等。 闫老师不仅在产品领域有着深厚的积累，还积极参与行业交流与分享。他曾在多个国内外 产品大会上担任演讲嘉宾，分享关于产品设计、团队管理、市场趋势等多方面的见解。此外， 闫老师还致力于产品 年+产品运营经验，主导音乐个性化推 荐、旅游门户社区（千万级）、SNS（亿级）、个性化资讯阅读（百万级）、电商、儿童故事 Top1 音频应用（千万级）、智能音箱及机器人对话 AI 产品、C 端&B 端&G 端 K12 智慧课堂 产品等。著有畅销书《神一样的产品经理：基于移动与互联网产品实践》和《产品心经：产品 经理应该知道的 72 件事》，重印 40 余次，《神一样的产品经理：基于移动与互联网产品实 践》曾获当当网

。 任务工单 任务描述 结合本任务知识学习，以小组为单位，查找当地知名餐饮企业相关资料，进行营销渠 道分析，包括公域获客渠道和私域获客渠道。汇总整理分析内容形成结论，制作成 PPT ，进行课堂汇报交流。 操作要求 1. 收集相关餐饮企业资料； 2. 分析公域获客渠道：社交媒体、在线广告、点评网站； 3. 分析私域获客渠道：官网、微信公众号、企业 APP ； 4. 公域渠道转化为私域渠道的策略分析；

任务工单 任务描述 结合中国菜知识学习，查阅相关资料，各小组选择四大菜系或八大菜系中任意一款地 方菜，汇总整理此地方菜的特色、分支、烹饪文化、饮食习俗、代表菜品、守正创新等， 制作 PPT ，进行课堂分享 操作要求 1. 掌握中国地方菜的分类 2. 能够多渠道、有效、准确的获取中国地方菜信息 3. 深入挖掘中华悠久饮食文化 4.PPT 制作风格符合地方菜文化特色，结构合理，思路清晰 5