任务工单 任务描述 结合中国菜知识学习，查阅相关资料，各小组选择四大菜系或八大菜系中任意一款地 方菜，汇总整理此地方菜的特色、分支、烹饪文化、饮食习俗、代表菜品、守正创新等， 制作 PPT ，进行课堂分享 操作要求 1. 掌握中国地方菜的分类 2. 能够多渠道、有效、准确的获取中国地方菜信息 3. 深入挖掘中华悠久饮食文化 4.PPT 制作风格符合地方菜文化特色，结构合理，思路清晰 5

。 任务工单 任务描述 结合本任务知识学习，以小组为单位，查找当地知名餐饮企业相关资料，进行营销渠 道分析，包括公域获客渠道和私域获客渠道。汇总整理分析内容形成结论，制作成 PPT ，进行课堂汇报交流。 操作要求 1. 收集相关餐饮企业资料； 2. 分析公域获客渠道：社交媒体、在线广告、点评网站； 3. 分析私域获客渠道：官网、微信公众号、企业 APP ； 4. 公域渠道转化为私域渠道的策略分析；

为企业提供应用服务产品，覆盖研发设计、生产执行、设备管 理等环节数字化转型  产品供销 汇聚各类企业优质产品，提供产品采购服务  供需服务 提供数字化转型、科技创新等一系列需求对接服务  培训课堂 聚焦工业互联网专业教育与技能培训  工业资源 提供工业资源，涵盖图纸、模型、样本等  安全态势感知 链接芜湖市互联网安全服务平台，提供网络安全服务  软件产业园 汇聚产品样本、设计模型和工程图纸等工业资源 执行、 供应链等环节数字化转型  政策资讯 提供政策信息、申报征集等政策服务  优秀案例 汇聚每个行业优秀案例  信息专区 汇集“四化”转型需求，推动供需对接，展示服务商能力  四化课堂 强化人才培育，构建“四化”知识枢纽  产品图谱 从服务场景和需求场景两个维度提供相应产品及方案  测试服务 提供工业软件产品性能专项测试、工业软件产品安全专项测试、工业 互联网平台质量测试、工业互联网平台安全测试服务

录学习，根据自身进度灵活安排课程，反复观看重点难点内容。 在线直播： 实时互动的在线直播课程打破地域壁垒，为学员带来身临其境的学习体验。讲师通过 直播平台与学员实时交流，解答疑问，分享最新行业动态与技术趋势。在直播过程中，设 置课堂提问、小组讨论、案例实操等环节，增强学员参与感。 定制培训： 深入企业调研，根据企业数字化转型战略、业务需求、员工技能水平等，量身定制专 属培训方案。培训内容紧密贴合企业实际业务流程，助力企业打造适配自身的数字化人才 （千万级）、 SNS（亿级）、个性化资讯阅读（百万级）、电商、儿童故事 TOP 1 音频 应用（千万级）、智能音箱及机器人对话 AI 产品、C 端&B 端&G 端 K12 第 42 页 智慧课堂产品等。 闫老师不仅在产品领域有着深厚的积累，还积极参与行业交流与分享。他曾在多个国内外 产品大会上担任演讲嘉宾，分享关于产品设计、团队管理、市场趋势等多方面的见解。此外， 闫老师还致力于产品

战略、组织调整；绩效、 奖金、股权激励等；岗位 调整 人才 发展 薪酬 模块 人事 模块 组织 模块 26 人才发展的痛点 • 人才盘点缺少系统支持 • 培养和开发缺乏针对性、个性化 • 单一的课堂培训成本高 • 线上学习资源不足 借助系统开展人才盘点，自动 呈现盘点结果，对重点人员开 展个性化发展计划，与培训模 块融合，开发线上学习资源 27 培训管理 人才发展模块：融合人才盘点和

型 ， 及客户全生命周期的深度整合营销策略在市场发展的营销丛林中为 企业的 营销战略进行重塑升级 ， 帮助企业梳理可持续增长的正确思维。 本书初稿内容已经在多所知名大学的 EMBA 、 MBA 课堂上作为教材 使 用 ， 通过教学相长 ， 书中的观点也在不断修正、 迭代、 创新。 与此前的 营 销理论相比 ， “营销 5.0” 不仅从商业发展的角度去重新设定市场洪流 下的 营销战略 ， 同时结合后互联网时代的营销困境

、课后训练等教学场景，多样化设备、便捷化 操作、智能化互动，大大激发了学生们的学习兴趣和运动热情，提高课堂参与率，引导学生广泛参与校内各类运动训练。学生既 在趣味化、智慧化的方法下锻炼了体质，又掌握了运动技能，提升学习效率。 2、打造精准高效的体育教学模式 围绕当前学校体育课程中“课堂测试指导效率低、课后运动自主开展难、缺乏针对性指导”等问题，基于人工智能视觉算法等核 心技术，通过运动摄

4. Member Bridge一对一会员对接服务, 每年帮助超过200家会员企业对接搭桥，促进企业会员之间的深度交流，满足会员之间经验 分享的需求。 • 线上学习渠道 ： 1. 70+空中课堂直播和录播：平均每月6 次，每次1-1.5 个小时，足不出户地进行更有效率地学习。 2. HR 线上专题视频课：每一门专题课150-300 分钟，5-8 个模块。 3. 云上嘉年华系列：为期2-3

化人才建设的需求时变得愈发力不从心。 这些挑战出现的背后，本质是在呼唤企业重新审视并优化自身的人才培育策略。基于广泛认可的“70-20-10”的构建企业 员工学习和发展计划的框架（即学习应扩展到课堂和课程之外，个人对某项技能的学习应由 10% 的结构化学习、20% 的社交学习和 70% 的项目实践学习构成，详见帆软数据应用研究院《企业数字化人才实践研究报告》），我们认为在 数智化时代，企业对于

万次，进一步改善客户服务体验，提升一线工作效率。 客户运营案例打造：运营案例覆盖各品牌以及售前售后主要业务场景，在 7 个单位 11 个单店中形 成标杆案例 38 个，并且运营案例还在持续增加和优化，结合云课堂 93 个培训课件，保证客户平台项 目今后的导入和实施。 1. 系统采用中台架构，前端聚焦业务，支持 APP、微信公众号、小程序、企业微信、PC 等作为业 务入口端，通过业务中台能力中心搭建快 形成清晰的人才发展脉络图；通过数据分析工具呈现不同角色的人才数据视图，实现数据的可视化、 管理的动态化。 4. 搭建人才培养“云课堂” 华宇企业培训并不只是简单的地电脑或手机上学习，而是利用数字信息技术，更好地、更有针对 性地满足员工的学习需求。首先，华宇云课堂为整个学院提供移动学习、课程积累、讲师积累以及培 训数据的承载机能。其次，针对企业内部存在着大量的个性化学习需求，华宇建立内部微课开发常态 场景化思维、多元化手段融入数字化人才培养 华宇集团的人才培养体系以场景化学习思维为核心，立足于用户需求，摒弃单一的课程提供角度 和传统学习方式，从“培训导向”升级为“学习导向”，打造了一个全方位的数字化学习平台。华宇 云课堂与外部在线学习平台融合，与人才管理系统集成，降低数字化学习的推广难度，提供更加便捷 的学习体验。通过筛选优质的通用在线课程，建立了一整套质量评价标准，丰富了整个课程体系。为 了适应新生代员工的学